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六年级下册语文腊八粥教材全解
《腊八粥》是部编版六年级下册语文课本第二课。
本篇课文是沈从文早年小说《腊八粥》的第一部分。作者用极其细腻的笔触，通过小孩儿视角，写盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活和气息一并浓缩进腊八节的风俗中，表达了作者对家乡的怀念，对亲情的眷念，留给人无限的回味。
等粥部分写的详细，喝粥部分写的简略，这样的安排使文章主次分明，重点突出，突出了八儿的嘴馋、可爱，也反映出一家人浓浓的亲情。
古代为何用文言文？是造的字少还是因为一开始没有纸，刻在竹简上，只能>三言两语/h2>
古人言简意赅，追求如实记录，且文字能连接感情的效果，就是舞蹈，歌唱。这是指先秦之前的。之后的古文其实不单内容多样，有科技，历史文学，诗歌，纪传体，应用文，祈祷祭文。样式很多。
可以大胆猜测，元代，清代对文化打击极大，故而海量的词汇消失了，而海量的待清理垃圾产生了，什么茴香豆的四种写法，一件衣服，一件容器，有无数称呼。
起初大概因为语言文字本身的不发达，书写工具昂贵，写来也费力，所以使用这种后人看着费劲的形式来写文章，古代的时候没有纸张，不是古人喜欢用文言文,而是出于无奈,受到条件限止.古人写字,用刀把字刻在竹简上,后来虽然有了纸和笔,但用毛笔写字必竟速度太慢,因此必需把要表达的意思,用最少的字和词表达出来.文言用字用词非常精练,几个甚至一个字就能表达一个意思.现在略为写点东西,就是扬扬几万字,那时候行吗.现在使用白话文方便多了,但还是要注意精练.而到了现代在文化传承的过程中，随着科学技术的发展，出现了很多便于书写的方式，人们对文言知识也已经渐渐淡忘。所以古代人用文言文书写可能是出于无奈，但现在想用文言文书写却成了一种对能力的考验，不是所有人都能做到的，只有文言功底深厚的人才能用文言文代替白话文。
是受文字载体的限制，最早的文字载体有甲骨，钟鼎，竹简。称为简，就是要求简略的意思，更早的陶器上也有符号，但还称不上文字。载体的限制要求文字必须筒捷而有多重表达功能，于是又对一个字赋于多义，或曰一音多义，一字多音，使文字内涵和外延尽量扩大。从语言和音韵分析，上古雅言为单音节词，即字也有词的功能，这从诗经和楚辞可以窥知。可以说，文言文是世界上功能最强大的语言，古代丰富的典籍如果没有文言文这样的载体，是不可能保留至今的。
不是古人喜欢用文言文，而是出于无奈，受到条件限止。古人写字，用刀把字刻在竹简上，后来虽然有了纸和笔，但用毛笔写字必竟速度太慢，因此必需把要表达的意思，用最少的字和词表达出来。文言用字用词非常精练，几个甚至一个字就能表达一个意思。现在略为写点东西，就是扬扬几万字，那时候行吗。现在使用白话文方便多了，但还是要注意精练。
文言文在古代是全国统一的官方语言，是各地官场交流的语言形式。与百姓无缘。
古代教科书里使用的都是文言文，科举考试时只能使用文言文，文人之间、官员之间、文人与官员之间交流使用的都是文言文。
由于文言人只是少数文人的专利，老百姓听不懂也不理解，抛弃文言文，倡导白话文，得到了广大人民群众的欢迎和拥护。
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