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神奇的除法
除数为四位数，首末二位相同，且为九合数的速算法。
下面，我们就仍然以实例讲解:
例8700÷1818，速算过程如下:第一位商:8÷2=4，得第一位商为4;第二位商:7÷2=3余1，3+4=7，得第二位商为0.7;第三位商:10÷2=5，5-4=1(4为第一位商)，7+1=8，得第三位商为8;第四位商:0÷2=0，0-(7-4)=-3(7为第二位商)，8-3=5，得第四位商为5;第五位商:0÷2=0，0-(8-7)=-1，5-1=4，得第五位商为4;第六位商:0÷2=0，0-(5-8)=3(5为第四位商，8为第三位商)，4+3=7，得第六位商为7，以下各位求商同上。
当谈到神奇的除法时，我想到的是长除法。长除法是一种基本的数学技巧，用于将一个较大的数除以一个较小的数。它涉及将被除数逐步减去除数的倍数，直到无法再减去为止。
这种方法可以帮助我们解决复杂的除法问题，同时也是学习数学的重要基础。通过长除法，我们可以更好地理解数的分割和分配，培养逻辑思维和解决问题的能力。因此，长除法可以说是一种神奇的除法，它在数学教育中扮演着重要的角色。
除法怎么算
除法是一种数学运算，用来计算一个数被另一个数等分的次数或分割方式。在除法运算中，被除数除以除数得到商，商可以是整数、小数或分数。下面是一些常见的除法算法：
1. 短除法：对于简单的除法运算，可以使用短除法。将被除数从左到右分割成位数相同的数，逐位地除以除数，并将商写在上方，余数写在下方。然后将余数乘以10，再进行下一次除法运算，直到余数为零或达到所需的精度。
2. 长除法：对于比较复杂的除法运算，可以使用长除法。将被除数写在除号的左边，除数写在除号的右边。从左到右逐位地进行除法运算，将商写在上方，余数写在下方。然后将余数乘以10，再进行下一次除法运算，直到余数为零或达到所需的精度。
3. 小数除法：当被除数或除数是小数时，可以将小数转化为分数进行计算。先将小数转化为分数形式，然后进行分数的除法计算。
总之，除法是通过将一个数分割成若干等分来求解商的运算。具体的算法根据被除数和除数的大小、精度等因素而有所不同。
2到4年级学过的除法有哪些，意义
除法是四则运算之一，是小学数学计算教学的重要组成部分，
表内除法是学习除法的基础， “除法的意义”
又是学生学习除法的开始。学生对除法意义的理解，
直接影响到以后学生正确选用除法解决>现实/p>
问题，所以这节课显得尤为重要。教学建议中提到：让学生摆学具、看课件演示分的过程等活动，充分感知“平均分”
在除法中的两种表述，真正把突出重点和突破难点落到实处。
低中年级学生的认知特点是具体形象思维为主，
数学活动中必要的操作既可以激发学生参与数学活动的兴趣，
更重要的是帮助学生体
验、理解数学的知识，形成永不忘记的感知记忆。因此，我在教学中
把学的权力交给学生，让学生自己动手去摆一摆、分一分，先根据要求摆平均分成多份，得出每份的数量，理清“总数÷份数=
在2到4年级学习的除法包括整除、余数、商和除法算式的解答。学习除法的意义在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力，帮助他们理解数的分割和分配的概念。
除法也是解决实际问题的重要工具，例如平均分配物品、计算比率和比例等。通过学习除法，学生能够提高解决问题的能力，培养数学思维和解决实际生活中的数学问题的能力。
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